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傾聽(tīng)寶寶內(nèi)心需求

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  如今,寶寶的身體健康往往是一個(gè)家庭的“頭等大事”,但許多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到:寶寶的情緒也需要精心照料,是幼兒教育過(guò)程中的一件大事。日前,市教育科研院兒童教育心理學(xué)專家梅仲孫告訴記者,經(jīng)常處于良好情緒中的孩子,身體發(fā)育好,智力發(fā)展得更好。因此,家長(zhǎng)要照料好寶寶的情緒。

  愉快、痛苦、興趣、厭惡、懼怕、悲傷、驚奇,這是成人常常經(jīng)歷的情緒體驗(yàn)。與成人一樣,出生不久的新生兒也有自己的情緒反應(yīng)。奇妙的嬰兒情緒表達(dá)著嬰兒的感受和需要,也直接影響到他的一切活動(dòng)。良好的情緒使嬰兒身心愉快,吃得好、睡得香、玩得也開(kāi)心,并且樂(lè)意學(xué)習(xí)新東西;相反,煩躁的嬰兒情緒使得他拒絕接受外界信息,不聽(tīng)、不學(xué),而且也不做。

  吃飽了心情才會(huì)好

  和身體一樣,嬰兒的情緒也是逐步發(fā)展的。隨著身體的發(fā)育和認(rèn)知能力的發(fā)展,嬰兒的情緒也經(jīng)歷著由少到多、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的變化。作為父母,最重要的是識(shí)別這些情緒,弄清這些情緒產(chǎn)生的誘因,盡量使嬰兒處于正性情緒(如:愉快、興趣)之中,避免負(fù)性情緒(如:懼怕、憤怒)的產(chǎn)生。

  新生兒情緒比較簡(jiǎn)單,主要是痛苦、厭惡、微笑反應(yīng),這些反應(yīng)取決于他的生理需要是否得到滿足,以及健康狀況是否良好。吃飽了,睡足了,他們就愉快,表現(xiàn)為安安靜靜睡覺(jué),有時(shí)候還會(huì)在睡夢(mèng)中出現(xiàn)微笑反應(yīng);相反,饑餓、瞌睡或身體不舒服時(shí),他們就痛苦,表現(xiàn)為哭鬧、煩躁,遇到令人不快的不良?xì)馕痘蛭兜罆r(shí),他們會(huì)以皺眉等反應(yīng)來(lái)表示厭惡。在這個(gè)時(shí)期,父母所要做的主要是提供嬰兒舒適的生活環(huán)境,滿足他的生理需要,也就是吃、喝、拉、撒、睡。

  內(nèi)心渴求撫摩交流

  2—3個(gè)月的嬰兒情緒不再完全取決于生理的需要了,他們開(kāi)始有社會(huì)性的要求,如:需要父母的撫摩,需要與人交流,而且也有了玩的要求。他們的情緒更豐富,當(dāng)看到媽媽熟悉的面孔,或者有人面對(duì)面地逗他時(shí),他會(huì)出現(xiàn)愉快的微笑。這個(gè)階段,父母需要多與嬰兒肌膚接觸,和他說(shuō)話,逗他玩,滿足他的情感需要。

  4—5個(gè)月的嬰兒手的動(dòng)作開(kāi)始發(fā)育,喜歡抓握、擺弄東西。這時(shí)候,擺弄一件他感興趣的東西往往能讓他產(chǎn)生愉快情緒,而且如果他的活動(dòng)要求受到限制,小寶寶也開(kāi)始會(huì)生氣。例如:把他正在擺弄的東西拿走,他會(huì)表現(xiàn)出憤怒。這個(gè)階段,父母應(yīng)該滿足寶寶對(duì)手部活動(dòng)的興趣,讓他一次擺弄個(gè)夠。

  小小年紀(jì)分享愛(ài)心

  6個(gè)月以后的嬰兒開(kāi)始能夠區(qū)分陌生人和親人,表現(xiàn)出對(duì)親人的依戀。這時(shí)候,離開(kāi)母親或其他撫養(yǎng)者時(shí),嬰兒會(huì)表現(xiàn)出焦慮、悲傷;與陌生人相處時(shí),還會(huì)產(chǎn)生懼怕情緒。這個(gè)階段,父母對(duì)嬰兒應(yīng)該給予更多關(guān)懷。當(dāng)嬰兒表現(xiàn)出對(duì)父母的強(qiáng)烈依戀時(shí),父母要滿足他這種依戀感,這樣孩子才會(huì)有安全感,遇到陌生環(huán)境,也不至于過(guò)分懼怕和焦慮,愿意和別人交往并適應(yīng)新環(huán)境。

  1歲以后的孩子會(huì)表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的同情心,他會(huì)看到別人笑而笑,看到別人哭而哭。這種簡(jiǎn)單的共鳴是高級(jí)社會(huì)情感的基礎(chǔ)。同時(shí),看到新異的東西,他會(huì)感到驚奇,看到陌生人還會(huì)感到害羞。從此時(shí)開(kāi)始,父母要開(kāi)始培養(yǎng)孩子的同情心,培養(yǎng)他對(duì)新事物的興趣了。

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